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中国高职高专教育网报道我校办学特色
时间:2012-07-02 10:47:45   来源:学院网站

 

 

山东经贸职业学院立足财经商贸建设特色高职

 

 

     “十二五”期间,高等职业教育发展的压力,主要来自于两个方面:一是生源下滑的问题,这决定了学校要依靠规模扩张来实现发展的路子将走不通,甚至出现生存危机;二是教学质量不高的问题,这会造成学校社会吸引力不强,从根本上危及高等教育的发展。面对这种状况,山东经贸职业学院从2009年开始,明确了学院的定位,积极整合各种教育教学资源,通过坚持内涵建设和特色发展来实现学院的全面协调可持续发展。因此,学院根据自身在财经商贸领域的优势和特色,在“财经商贸”四个字上做文章,寻找具有自身特点的办学定位与特色,实现与中职学校、本科院校,乃至与其他高职院校的差异化发展,坚定不移走出了一条特色发展之路。

   一、坚持科学定位,立足优势特色,实现差异化发展。

   学院已有35年的发展历史,为社会各界培养了6万多财经商贸人才,财经商贸类专业在省内外拥有较好的声誉。学院财经商贸类专业的办学水平也享誉省内外,已形成了会计类、金融类、商贸类和国际贸易类四个具有一定优势的专业群。据此,学院确定了“财经商贸类高职院校”的发展定位,并依据学院的办学定位和服务面向,积极整合专业、师资等各种教育教学资源,集中精力办好财经商贸类专业。经过整合,不符合学院服务面向和目标定位,生源不足的专业被停转,同时,进一步加大了经贸类专业数及招生比重,使学院的财经商贸特色更为明显。现已基本形成了主要服务于行业和区域经济建设,面向现代商贸业、服务业及战略性新兴产业的专业布局。

   在确定学校总体定位与特色的基础上,通过优化专业目标和课程体系,与中职学校和本科院校错开车道,实现差异化发展。学科专业建设是学校发展的灵魂,是学校的真正品牌所在。学院在专业建设委员会的研究讨论基础上,积极吸收行业专家的意见建议,对专业教学目标进行了科学定位,重建专业课程体系和教学内容,既区别于中职学校的职业教育,也与本科教育做好区分,现已改造完成以能力为核心,以学生为主体、以实训为主线的特色课程40多种,完成了4部工学结合教材的编写,建成了11门省级精品课程,7门教职委精品课程,8门校级精品课程,12门校级优质课程,形成了三级梯度精品课程建设体系。

    经过几年的不懈努力,学院的专业建设、课程建设、师资队伍建设、校内外教学实验实训基地建设等发生了巨大变化,人才培养质量明显提高。我院的会计专业招生规模、教学质量在全省居于前列,资产评估专业在全省具有了较大影响力,物流管理、电子商务、报关与国际货运等专业在半岛地区商贸流通业发展中的作用越来越明显,会计电算化、连锁经营管理、资产评估与管理等4个专业成为省特色专业建设点,物流管理等3成为中央财政支持的重点建设专业,学院特色与专业特色得到进一步彰显。

    二、紧密校企关系,强化工学结合,破解实践教学难题。

    教育质量的提升,实践教学环节是关键。财经类专业的特点决定了其很难实现大批量的顶岗实习,在实践教学环节提升学生的动手能力成为限制教学质量提升的瓶颈。近年来,学院探索出了一套内外结合的办法,积极破解实践教学难题。

    校外方面,对校外实习基地合作企业按照紧密型、合作型进行分类,找出更加适合学院专业特点、规模适当的企业进行深度合作。如,学院与山东家家悦集团、山东银座、山东神龟集团合作,不仅建立了学生工学结合顶岗实习的常态化机制,还开设了“储备店长班”,实现了校企合作订单培养;学院与顺丰速递、山东永拓注册会计师事务所、中外运、中储股份等企业合作开设了校企合作培养班;与阿里巴巴集团合作开设了“阿里巴巴特色专业”,从而实现了校企深度融合,解决了学生校外顶岗实习的难题。

   学院内部,通过利用合作企业和校友资源,自办、联办真实公司(企业)为学生提供模拟实训、校内顶岗实训场所。提出优惠政策,把企业引入学校,在校内建设生产经营型的工作室、分公司乃至独立公司,为学生创造“真事真做、真岗真干”的工作环境;吸引或聘请高层次、高水平知名专家到学校建设专家工作室或研究所,使其成为教师教学科研的带头人,学生实践教学的教学专家。学院2011年新建实验实训楼一座,在其内部建设了使用面积1200平方米的大型超市供商贸类专业顶岗实习,并将业务数据交由财会类专业实践训练使用。各专业根据各自特点也分别建设了资产评估分公司、代理记账公司、会计咨询服务有限公司、计算机网络设计工作室、家电维修工作室、环艺工作室、装潢工作室、包装工作室、网络营销工作室等生产经营型实践教学基地,实现了校内实训接触真实业务的需要,大大提高了学生的实践动手能力。

    三、着眼职业素质,提升关键能力,创新人才培养模式。

    职业教育是面向人人,面向就业的教育。以职业能力为核心,全面提升学生的综合素质是促进学生适应就业岗位,适应社会不断进步的重要途径。学院于2010年7月出台了《山东经贸职业学院关于进一步加强学生综合素质教育的实施意见》,在分析了学生综合素质教育内容、方法和途径的基础上,着眼于学生未来职业成长和全面发展,采用“核心课、选修课、讲座、拓展训练项目”四梯度课程体系和“模块固定、学分必修、课程选修”的教学模式,以提高学生的道德修养水平和职业关键能力为目的,构建起了创新的学生综合职业教育体系,经过两年多的实践,丰富了校园文化活动,为学生个性化成才提供了条件,素质教育取得了较好效果。2012年,学院全面启动了大学生品德培育工程,围绕提高学生道德修养水平和提升学生关键能力两大目标,进一步细化课程和活动安排,进一步完善综合素质教育,使其成为培养高端技能型人才培养的创新路径,成为我院人才培养的又一特色。

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